中东地图高清可放大 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 剧情片 2014

导演: 康佑硕

剧情介绍

  《古山子:大东舆地图》讲述了朝鲜时代的地理学家金正浩在父亲因错误的地图丢掉性命后,子承父业投身绘制朝鲜半岛地图的过程,以及其不断与命运抗争的故事。该片以韩国小说家朴兴识揭秘金正浩生平故事的小说《古山子》为蓝本拍摄。这是继2012年朴海日主演的话题大作《银娇》之后,朴兴识的小说再度被搬上大银幕。

评论:

  • 钭承颜 2小时前 :

    能够预知的笑点和泪点,几十部剧场版看下来今年虽然也没跳脱这几年低幼化、情节随意、人物设定平面的桎梏,但是好在也抓着一些珍贵的老传统,玩烂了的友情、亲情在『伪娜娜子』融化时还是能被戳到...(知道再也回不去大人帝国和战国大合战那几年的巅峰,但是这个内核能延续就是从小到大的小新迷的小幸福了☀️

  • 甘凝莲 7小时前 :

    瑕不掩瑜。去年替Misae心酸,今年直接看到猛男落泪。

  • 车盼夏 0小时前 :

    給我感覺是有點亂,不像去年新婚一樣有個明顯主軸。

  • 牛映冬 6小时前 :

    有一些高概念映射出早已经熟知的现实,有一些作画演出不错,还是老毛病,演不出一个整体精彩的故事,藤原叔也不在了,蜡笔小新怎么都脱不出子供向的阴影,其实它是个青年向作品,人们恐怕都不记得了

  • 驰震 3小时前 :

    整体质量很高,近年来首屈一指。前半段很欢乐,后半段很感人。虽然结局显得有些刻意,但毕竟是子供向作品,作为一名“成熟可靠”的大人,对结尾处的一些刻意煽情感到些许不适完全正常。总的来说瑕不掩瑜。还有一些点到为止的致敬,也是相当不错。

  • 梅凝蝶 0小时前 :

    天呐,太棒了吧,呜呜!设计都太有想象力了,还有久野遥子的原画加成。虽然那个汤姓男子没有在这里,但他影响着每个人!人物变成涂鸦让我想到了三角力量,太棒了,感动。

  • 欢婧 6小时前 :

    蜡笔小新真是我最最最爱的动画了!成色好棒 三个涂鸦人物一个比一个消失的悲情 今天也是为蜡笔小新落泪的一天 爱了

  • 栋紫玉 4小时前 :

    感觉蜡笔小新剧场每一集的立意都非常好!感恩世界上有小新这种人的存在,泪点满满~全世界都在责怪佑马为救妈妈“浪费”蜡笔的时候,小新说太好了,我也救出了妈妈。美伢说为什么要靠小孩子拯救全世界呢?超级喜欢蜡笔小新的三观!

  • 熊坚白 4小时前 :

    因为小新撕扯一条穿了2天的内裤而泪流满面,噗嗤,我真是奇怪的大人 T. T 片尾曲和给佑马的画真的太暖了,小新剧场版的选题总是深入浅出,欢笑中带着哀伤,这部是近几年继机器人爸爸之后的佳作了

  • 濯海瑶 2小时前 :

    终于等到了资源~新酱版的桃太郎~虽然回不到剧场版最精彩的时候,但孤胆英雄与无意识的集体三十年没变过。

  • 畅驰 5小时前 :

    我就是喜欢看小新,新酱每一年都在这个令人失望的是世界给我一丝光。

  • 芃禧 9小时前 :

    啊 小新真的是一个暖男呢 和妈妈 和朋友之间的感情令人动容 涂鸦王国的 啧 想象力丰富 穿过两天的小内裤真是能量满满 佐卫门关键时刻还是没有掉链子 真好 这一部里表现了成年人的丑恶的一面 或许也是人性里丑恶的一面 值得深思

  • 荆文惠 3小时前 :

    剧情方面,是一如既往的拯救世界的题材,这次的冒险既不是和伙伴也不是家人,是「大约四个勇者」。可惜在于,这个精神内核,友情与纯真,作为子供向有点难以理解,作为成人向也太过初级,或许制作组对于自己的定位其实也很迷茫吧。

  • 贺白安 2小时前 :

    海报设计得挺好看,没想到真的会有泪点和教育意义,用照相机照人把人变成平面的这个设定蛮新颖,娜娜子太感人了。

  • 栀倩 6小时前 :

    100分钟里还有很多旧剧场的感觉,比如大人小孩被分开就很有野生王国的意思,小新千方百计回春日部又有点烤肉之路的意思,最后广播号召大家一起涂鸦又有点大人帝国的感觉。

  • 石思若 2小时前 :

    我喜欢蜡笔小新,因为那种单纯治愈能让人热泪盈眶的故事情节,只有在蜡笔小新里才会有!小时候看蜡笔小新,就是觉得好笑,可爱,恶趣……长大以后再看,笑着笑着就哭了,每次看蜡笔小新都能让我有一种拥抱生活,拥抱希望的冲动,不管明天怎么样,今天一定要快乐!这一部剧,现在是我心中的天花板!

  • 璐淑 9小时前 :

    第一次这么喜欢胖嘟嘟左卫门,真正当了一次正义的朋友。

  • 谷腾 8小时前 :

    特别是令人讨厌的角色(左卫门)在生死选择之间选择奉献,非常地打动人。

  • 郑雁凡 2小时前 :

    超过期待呀,很有小新低俗的风格,左门卫、内裤弟负责搞笑,娜娜子负责感动(ಥ_ಥ) 很美好呦

  • 练靖儿 1小时前 :

    “那些孩子们是谁?”

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