光荣和梦想
2021.10.31万圣夜，大融城寰映激光IMAX 2D，男性魅力的消亡，克雷格的终结，新冷战的开始。
《诗》看哭我了。最喜欢这一篇，也只想说写一篇。
第一个故事太过拉胯，吴京片子中对集体主义崇高感的强调和对个人英雄主义的追求和我的价值观相冲，乘风牺牲时我被气得哇哇哭。第二个故事讲得太好太好了，章子怡的美貌演技毫无疑问，做导演的才华也非常令人惊艳。第三个故事很“小聪明”，深度谈不上，轻松快乐还可以。第四个故事是很典型的“开心麻花”式喜剧，即使知道故事的发展走向，也忍不住随着里面的人物又哭又笑。沈叔叔和马丽真的好可爱呀~
最爱章子怡，徐峥一如既往的稳，吴京的虽感动但最后关头有点垮，沈腾的有点差。几个故事选的都不错，但对这种拼盘电影有点失去兴致了。
章子怡演技好
打了整整俩小时哑谜，不好说到底是剪辑的锅，还是福永导的问题。FOR WHAT？没有解释。黑命贵滚粗。安娜德阿玛斯真是又萌又欲。反派的目的、行为模式、原因还没有之前几部立得起来一些，仍旧是for what的问题。1080P 21/11/09 哦对了，片头曲要死不活的，这系列最难听之一了。
诗：缓慢 娓娓道来 起伏较少，却能讲好故事。大雨中的一场爆发看进去了。
诗＞鸭先知＞乘风=少年行。1⃣️诗真的太好了！完全意想不到的惊喜！黄轩章子怡包括小演员都演的很好，只不过后边海清跟陈道明的镜头很突兀，很容易出戏！2⃣️前面的两个单元都比较沉重所以鸭先知出来的时候，带来了很多欢乐，影院里大家都笑呵呵的，轻松诙谐，中规中矩。3⃣️乘风，在乘风被敌人打死后之前的所有，都很好，屏幕上出现（三个月后）之后的剧情很拉垮，我个人无法理解为什么骑兵团都背着枪却拿着刺刀往前冲，死了一波又一波人，为什么不选择开枪？也无法理解吴京演的团长在中弹后还能有力气骑马拿着刺刀捅进敌军的身体并且穿透。4⃣️开心麻花式喜剧，我个人总觉得有点扯哈。。除此之外，鸭先知和少年行里边，都有班级同学嘲笑起哄围攻一个同学的场景，我不太喜欢用这样的方式来突出主人公。
首尾两段最拉跨。《诗》太动人了，几度落泪。
徐峥的故事有老上海味道，有80年代上海人物和生活旧场景，喜欢这个故事，有意思，但妻子是宋佳演的，一开始没有看出来，这东北妞说上海话有点别扭，不太象，冬冬小朋友韩昊霖依旧可爱，朗读我的爸爸作文时好有感情，章子怡这段有点感人，沈腾也没有那么好爱，吴京这段太一般
这个系列越来越像写作文了。框架定好，然后塞历史事件，编剧情，塞演员。看电影的观感犹如读高考八股作文，剧情走向，几时升华，几时煽情全在意料之中，都是套模板。
章子怡那段女儿继承父母航天事业，成为宇航员特别出彩
剧情真的好长，不过流畅度还是可以的，有些部分依旧略显老套，但动作戏还是非常精彩和干净利落。反派有点拉垮，动机立不住，也很没有说服力，你说你复仇就复仇呗，搞人类大屠杀干嘛！
据说这部邦德大结局里暗含了许多向过去六十年邦德系列的致敬片段，我是一点也没看出来，只觉得007系列一如既往地眼花撩乱，香车美人，刀光剑影，依旧心疼那些被刮被蹭被翻车的豪车。曲终人散，不死的邦德也终于落下了帷幕，虽然不是邦德迷，但也隐隐感觉到仿佛一个时代结束了。
罗马Quattro Fontane，还是枪战片好看。三个小时的影片只有五分钟有点犯困。马泰拉旅游宣传片头，熟悉的街角，好想回洞里去啊！
还可以吧，首先王菲yyds，章子怡的结尾不错，诗很动人，沈腾和徐峥正常发挥，演的也都很搞笑，可看性很强，唯一不喜欢的就是吴京部分，我实在是想不清楚为啥骑着马背着枪却要冲到敌人面前用刀砍，就算骑着马打不中，是不是也应该开点火，压制一下敌人的炮火，这么愣着直接冲不是送人头吗，有没有军事迷能给我解惑。
章子怡part层次最丰富，抒情最有感染力； 徐峥part最自然，通过讲上海人的精明把格局缩小，很自然，但剧情会被挑战“投机倒把”； 沈腾part剧情还是很搞笑，结尾往家国情怀上靠太生硬； 吴京part通过强调父亲对儿子的爱，再通过牺牲父爱换来战斗的胜利和百姓的安全来提升格局。就是稍微有点儿伟光正。
重温父辈时代，在光影间品味他们的光辉岁月，从革命、建设、改革开放到创新新时代，通过父辈的奉献和奋斗，展现民族精神，彰显国泰民安，走近大国小家的故事与感动。
听了王菲的《如愿》来看的，第二部因为音乐而看的电影。 可惜王菲的音乐才是最亮的点。 | 章子怡《诗》> 吴京《乘风》> 徐峥《鸭先知》> 沈腾《少年行》。章子怡情绪还可以再放开些，比如被问爸爸去哪里时候是否可以有瞬间的红眼圈？目前稍微太冷静了点；吴京的那段来自真实故事，用血肉对抗机械太惨烈了；徐峥的稍微有点尬，特别车上父子广告那段。很多场景也只好骗骗外地人，我这上海人看着就不像。沈腾那段我就不说啥了，感觉并不切和主题 | 感谢父辈们的燃烧，握你们的手跨入明天，见你们所未见！
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
