91约炮 高清

评论:

• 寒骞骞 9小时前 :

  貌似这个新导演对场景的调度和场面的把控还可以，但节奏把握不行。原本该是重点戏的战斗，觉得又假又煽情。真的不要这种主旋律了，看得膈应。

• 壬元明 2小时前 :

  其实全片最感动的段落是教导员在车窗上画出党旗的那一刻，无论身处何地，党和人民都在心中。最后老洪扣上帽子，安静的等待着死亡，他知道他的死换来的是前线几十万将士的命，是中华民族的希望

• 戊蔓菁 7小时前 :

  冗长拖沓，开场暗杀戏就非常混乱，感觉编剧和剪辑根本就没有梳理清楚剧情逻辑，导致很多情节只感觉到莫名其妙，周也和魏晨两个角色标准硬塞，范伟的卧底线也没有拍好，斗智的感觉完全出不来，动作戏更是混乱的调度，结尾大决战直接张涵予和日本人互相子弹对射，比起同题材《悬崖之上》完全被吊打，范伟是全片亮点。（5/10）

• 俊枫 5小时前 :

  很平淡，很啰嗦，一个传奇文本被冗长的叙事拉坏了。

• 卫锦镖 8小时前 :

  为啥这回叫“日本子”不叫“日本鬼子”了

• 九水风 5小时前 :

  宗教隐喻和恐怖以及性爱元素相结合

• 卫炳申 2小时前 :

  这么优秀的演员们，这么好的服化道，都没把故事撑起来。还请来刘德华还献上了片尾曲？？？买个好剧本这么难吗？这么耳熟能详家喻户晓的故事都拍的这么苍白！文艺工作者们啊！能不能虚心下来，朴素下来，给劳动人民好好写个故事~！

• 旭璐 3小时前 :

  9，山东人的家乡滤镜加一星，艺术加工很多，虽然没有微山湖，但漫天大雪的肃杀感也很棒，尤其弹起我心爱的土琵琶一出我就哭的停不下来。整体感觉改编的像徐克的智取威虎山，最满意的是，既有一个完整条理的故事线，又尽可能的做到内容充实和流畅的人物塑造，尤其是使用狡猾凶残的敌人来展现战斗的惨烈，近乎团灭的结局，工业制作也是八佰级别的优秀（华谊和博纳的审美差距过于明显），主题曲真的燃，抗日类型片拍成这样我很满意了（小么哥表现很惊艳，和范伟张涵予放在一起都不逊色

• 卫致印 1小时前 :

  致敬铁道英雄！但是电影比较拖沓，乏善可陈。既没有惊心动魄的劫火车情节，也没有与鬼子斗智斗勇的周旋情节，个别情节非常刻意，看到前后一头雾水。除了张涵宇一身上海滩的打扮，帅的一批之外，没有什么亮点。两⭐半

• 势天恩 8小时前 :

  整体就一般，不功不过的抗日战争电影，有些不知名小演员演技倒是可圈可点，其余都属于正常发挥，范伟老师求求多演点戏，演技太好了

• 帆冬 3小时前 :

  镜头跳切中有一段是闪前还挺有意思，这样也可以营造悬疑感；故事一般般，老年人做爱怎么不能拍得和年轻人一样呢？

• 捷友易 4小时前 :

  推荐是因为在大银幕上看很多场景还是很震撼的，故事方面，范伟老师的角色还是可以打动人的。

• 农丹丹 4小时前 :

  8.0分；整片看下来极其舒适，无论是日本鬼子还是汉奸都杀得爽快痛快干脆利落；漫漫平原，凛凛寒风，黢黢长夜，皑皑霜雪，鲁南也让你错觉以为在东北；场景道具还原，色调灰暗压抑，质感冷峻，镜头构图色调打光都很讲究，大远景俯视天地辽阔黑夜凝重钢轨伸展火车呼啸蒸汽轰鸣，近景车厢工厂站台村棚阴暗冷峻有压迫就会有反抗；我最喜欢的当属在车窗上画镰刀斧头的场景；双方斗智斗勇挺精彩，有谍战片的感觉，但也有不少bug；两位主演非常给力，几条配角副线出彩很多，也深化了主题：游击队长期坚持离不开与大部队互相策应，更离不开群众的支持、觉醒与抗争；开头一场戏紧张感很足，后面高潮却比较疲软，矛盾冲突没有深化，有点凑到一块过流程的感觉，整个队伍运作体系也体现不出来，可能会有“从哪冒出来这么多人”的疑问，剧情本可以更好

• 宾静槐 8小时前 :

  真的很难看，红色教育抛开不说，单从电影的角度来说，真的不及格。故事不连贯，人物多余，为了说教而说教。

• 斛乐家 9小时前 :

  就像钢刀插入敌胸膛,

• 允恨蕊 4小时前 :

  最后把老王拍死了就不怕老英雄棺材板压不住去找你拼命吗？不尊重历史不尊重英雄！

• 危云霞 8小时前 :

  很难用战争片来形容……因为格局实在是太小了，连战斗都算不上，只能算是「任务」级别的，而且由于叙事太过上世纪二十年代的好莱坞，导致也没有什么以小见大的水平，反正就是给张涵予装逼嘛，大家帅就得了，这才叫英雄嘛……反正就是操一口北京话就完事儿了，只有范伟认认真真讲鲁西方言……全剧最好看的是布景的铁道，英雄拍的一塌糊涂，完完全全就是任务驱动，入党的部分强行插入，太悬置了，家国情怀也没有体现

• 卫致印 3小时前 :

  吓人是吓人，但把老人拍的这么变态和恶心合适吗？

• 卫宁辉 6小时前 :

  干嘛拍那么长.. 缩成100分钟都可能会给3星

• 展雁兰 8小时前 :

  真的很难看，红色教育抛开不说，单从电影的角度来说，真的不及格。故事不连贯，人物多余，为了说教而说教。