时间停止自由啪的世界 高清

评论:

• 琪彩 1小时前 :

  气质很干净的夏日青春片，但不觉得比《盛夏未来》好看。上了年龄看十七八的可爱男孩子，心里想的全都是「生儿子的话哪种性格比较好」。（我觉得王子比较好

• 袁宏博 5小时前 :

• 校桂华 9小时前 :

  想玩也好 励志也好 国产改编电影本土化好像都不怎么考虑改编后的剧本合不合逻辑的问题 其实演的也不尴尬 但我就是不懂他们为什么能在一个自己起初就不感兴趣的领域 并且学校老师家长全面压制的情况下还能这么热血 失去原因和目的的励志让人一头雾水

• 谭千亦 5小时前 :

  近期最好看的青春电影！最后真的有被燃哭55简简单单讲一件事情，少年为做好一件事的执着、付出、不服输，是对热血青春最好的诠释。人生中有很多个夏天，但总有一个夏天令人无法忘怀，水花在少年们心中泛起的波澜正是盛夏最蓝最热血的那一抹。

• 示鸿轩 0小时前 :

  片名真好，真的就是稍微想起一些。一些散落在记忆中的，偶尔会想起来的关于过去的碎片。有一些、没一些，嗯，稍微想起一些。

• 褚凌柏 5小时前 :

  及格的青春片吧，起码不是青春疼痛系列，没有多余的爱情线。主角团遇到的障碍和解决办法都显得很幼稚。

• 昕玥 1小时前 :

  十一档的遗珠，短小精致，可惜吃了档期的亏。五个新人演员的表演得益于角色和故事，很自然也很本真。花游少年的设定很新鲜。那年夏天，青春荷尔蒙和少年热血令人无限感慨和怀念。在那些青春的日子里，平凡的你我，平凡的日子，因为大家一起傻傻滴疯狂过而无悔。

• 集昆颉 9小时前 :

  气质很干净的夏日青春片，但不觉得比《盛夏未来》好看。上了年龄看十七八的可爱男孩子，心里想的全都是「生儿子的话哪种性格比较好」。（我觉得王子比较好

• 邶敏叡 0小时前 :

  后劲很足很松居大悟很愉快的クリープハイプ和池松壮亮夜にしがみついて、朝で溶かして。

• 郭娜娜 9小时前 :

  越看越乱 感觉越淡 大概就是很多事不如相忘

• 邹金玉 6小时前 :

  前一小时还好端端的，没有什么不舒服的地方，每个人物也都很立体很可爱。直到被拍视频的段落往后，完全就落俗套了，走起了中国商业烂片一贯的套路，剧情简直跟《燃野少年的天空》没有两样。前情要远好于高潮部分。

• 芃禧 6小时前 :

  倒叙手法一段段追溯，从疗伤倒叙回分手，再倒叙至恋爱、暧昧、初识，原来跨越过那些不愉快，藏在最心底的还是那些美好片段。淡淡的，稍微想起一些，就已经足够。想二刷。

• 林辰 5小时前 :

  因为要体现回忆的随意性而设置成这种碎片拼接的形式，随着主角回忆的生活片段逐渐把不连贯的悲伤情绪拾回，最后都化在那片夕阳中，日式小清新的甜蜜和刺痛同样突出

• 阳安福 0小时前 :

  心里面很空的一天 抱着随便看一部睡前电影的心情 极其无聊的前40分钟 然后就开始全身像是被触电般的麻 这种麻来自于结构 倒退着的时间 来自于回溯式的故事 不连贯的情绪和碎片化的日常感 来自于水族馆的舞蹈 这个八景岛水族馆我也去过啊 我当时拍的时候也是同款的噪点 然后我也稍微想起一些什么 一些不连贯的情绪和碎片化的日常 一开始老伴去世怀念老伴的老头 到后半段竟然能够再见到他的老伴 这是一种什么样的能量啊 倒数几场戏两人刚相遇的时候在高円寺跳舞 女生说反正也不会再见了 可是我们都知道你们一起过了愉悦又心碎的几年 我们也知道你们后来不会再见了 最后的最后看着同一片朝阳 你还想吃蛋糕这样也很好吧 唯一的缺点其实真的没必要做成倒退版的一天 我喜欢电影和我自身产生的情绪、创作的共识和那些日常 非常美妙

• 邢向南 4小时前 :

  第一次看到日本电影里主角们讨论看外国电影选择看字幕版还是配音版。看到还剩40分钟的时候，不得不因为池松壮亮的色气停下来喘口气。虽然伊藤沙莉也很好，但他俩适配度并没有那么高，然而池松演得好有说服力，这两人的「花束般的恋爱」我是可以接受的，比坂元式的旁白注解来得清爽真实得多。细节也好可爱。至于这个结尾，愣是被 shock 到缓了两天，如果动机和过程交代得更清楚一点，也许不至于这么突兀。想把房子装修成男主家那个样子。7.2

• 清白秋 6小时前 :

  爱的灵光嵌于日常（疫情/同性/打工族/部屋），而非特定“美丽”的人或事物之间（伊藤沙莉和池松壮亮的演出有令人忘记面庞投入故事的魔力）。变化的表牌（“星期几”）真是隐秘暧昧的回溯，评论区有豆友说得真好，倒叙是一种悲伤（并且藏有强烈主观意志）的结构。

• 雯彦 3小时前 :

  故事有点薄弱。但题材新颖。拍的青春励志幽默。七分半。

• 欣欣 7小时前 :

  后劲很足很松居大悟很愉快的クリープハイプ和池松壮亮夜にしがみついて、朝で溶かして。

• 柏振 5小时前 :

  陈铭涵侧脸好像杨洋！

• 碧鲁白莲 7小时前 :

  青春电影的现实意义在于，让我们重新思考教育与被教育的相互性。